Kozek Ildikó

#ezismatek érettségi - Fókuszpont csomag 4

#ezismatek érettségi - Fókuszpont csomag 4
1 óra 54 perc videó 2 letölthető fájl Mobilbarát Bárki számára ajánlott Magyar Többször újranézhető

Ez a csomag Neked való, ha:

  • csak egy-egy adott témakörben van szükséged átfogó ismétlésre és gyakorlásra,

  • szeretnéd megismerni a NAT2020 változásait és követelményeit az adott témakörre vonatkozóan,

  • önállóan szeretnél suli mellett is készülni a matek érettségire.

A csomag tartalma:

  • hozzáférés egy témakör videóihoz és feladatsoraihoz

  • elméleti összefoglaló PDF-ben

Videók

Geometria - part 1
Geometria - part 1 22:09
Alapfogalmak, egybevágósági transzformációk
Geometria - part 2
Geometria - part 2 1:01:06
Síkidomok (háromszögek, egybevágóság és hasonlóság, négyszögek)
Geometria - part 3
Geometria - part 3 31:38
Sokszögek, kör

Letölthető fájlok

PDF
Fókuszpont csomag 4 427 kB
PDF
IX-XI.Geometria 68 kB

Tanár

Kozek Ildikó
középiskolai matektanár, magántanár

Sziasztok! Kozek Ildikó vagyok, középiskolai matektanár és magántanár. Hatéves koromban az első tanítási napom után azt mondtam anyukámnak, hogy ha nagy leszek, matektanár akarok lenni. És bár akkor ez csak egy véletlenül elejtett, aranyos kis mondatnak tűnt, de a diákéveim alatt egyre erősebbé vált ez a meggyőződésem és most itt vagyok.

Hogy mi fogott meg annyira a tanításban? És miért pont a matek?

Elsős koromban zseniális érzés volt felfedezni és megérteni új dolgokat, a matek pedig erre nagyon jó terep volt. Élveztem a tanulást, kíváncsian és türelmetlenül vártam az új témákat és ami a legjobb, hogy kalandnak éltem meg!

A tanári szerepet pedig hozta magával a lelkesedésem a matek iránt. 5-6.-os koromban azon kaptam magam, hogy az osztálytársaimnak magyarázom a matekot a dogák előtt. És hihetetlenül tetszett, hogy mindenkinek más szemszögből, más kontextusban kellett tálalnom ugyanazt az anyagot ahhoz, hogy aztán ott legyen a közös siker öröme.

Mi a célom?

A matek igaziból mindenhol jelen van, mindenben ott van valamilyen módon. Sokak “mumusként” tekintenek erre a tantárgyra, és azt gondolják, ők “nem elég okosak a matekhoz”, “nincs matekos gondolkodásuk”. Nekem az a célom, hogy személyes kapcsolódást kialakítva, megismerve a diákjaim érdeklődési körét, mindennapjait, tudjak nekik kapcsolódási pontokat mutatni a matekhoz és így befogadhatóvá, szerethetővé tegyem azt a számukra.